Dinàmica d'aula i resolució de conflictes I

Dinàmica d'aula i resolució de conflictes I

ACTIVITAT 1: Tècnica de dinàmica de grup

 

TÍTOL DE L'ACTIVITAT:  EM DIC I SÓC...

OBJECTIUS:  

 

- Conèixer el nom dels companys del grup

- Conèixer la característica principal amb què s'identifiquen i volen ser identificats els companys

- Pensar sobre un mateix i la forma de presentació davant del grup

- Reflexionar sobre la diversitat del grup

 

CONTINGUTS

 

- Memorització de noms

- Memorització de característiques personals

- Contrast de l'opinió dels altres amb l'opinió personal

DISPOSICIÓ INCIAL

 

Asseguts a terra en rotllana

DESCRIPCIÓ

 

Cada alumne diu el seu nom i un tret del seu caràcter, amb una frase que té l'estructura que dóna títol a l'activitat: "Em dic... i sóc...".

El company que seu al seu costat ha de recordar el nom i el tret del company anterior i de tots els que s'han presentat abans que ell, de tal manera que quan s'arriba a l'últim infant de la rotllana aquest ha de fer un important esforç de memòria per repetir el nom i el tret de tots els membres anteriors.

L'emoció creix a mesura que es van presentant més persones, ja que cada nova presentació implica un esforç de memòria suplementari.

No cal dir que si a algú li falla la memòria se'l pot ajudar entre tots. Això afavoreix que tots els alumnes se sentin interpel·lats en qualsevol moment a participar.

MATERIALS

 

No en calen

POSADA EN COMÚ

 

És molt interessant parlar, al final de l'activitat, sobre els adjectius que els infants s'han atribuit a sí mateixos. Va molt bé guiar aquesta reflexió amb preguntes com: "Hauríeu dit de l'Albert que és assenyat?", "Hauríeu dit que la Marta és protestona?"; i també del tipus "Quin altre adjectiu correspondria al Jaume, a més de "nerviós"? Si es formulen preguntes d'aquest segon tipus, és important destacar que cal remarcar trets positius, "que ens agradin" del company descrit.

Treballem la caracterització personal i el coneixement mutu. Entenem com es veuen els companys a si mateixos i veiem que al grup hi ha de tot: perfils i personalitats diverses que conviuen a l'aula i que enriqueixen el nostre paisatge d'escola. L'activitat pot anar acompanyada d'una reflexió sobre la convivència en diversitat, entroncant així amb altres dinàmiques d'aula més centrades en les diferències i el fet de conviure amb harmonia.